充分發(fā)揮學(xué)校在農(nóng)村家庭教育中的作用

——訪市人大代表周劍

“群眾選我當(dāng)人大代表，這是一種信任，也是一種認(rèn)可，更是一種期望和托付。人大代表不僅僅是榮譽(yù)，更多的是肩負(fù)的責(zé)任。”3月18日，市人大代表、平原外國語學(xué)校校長周劍說。作為來自教育界的人大代表，無論在日常工作中，還是履職期間，他都始終情系教育。

平原外國語學(xué)校位于平原示范區(qū)，是平原示范區(qū)和鄭州外國語學(xué)校合辦的一所全日制寄宿完全中學(xué)。在教育戰(zhàn)線奮斗近30年、有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的鄭州外國語學(xué)校副校長周劍任平原外國語學(xué)校校長。周劍介紹，在工作和調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村家庭教育已經(jīng)成為我國家庭教育發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)。由于農(nóng)村學(xué)齡兒童中留守兒童占較大比例，導(dǎo)致農(nóng)村家庭教育具有一定的獨(dú)特性。當(dāng)前農(nóng)村家庭教育問題凸顯，比如，農(nóng)村家長文化素質(zhì)較低，家、校合作意識較為淡薄，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境普遍較差，農(nóng)村孩子閱讀素養(yǎng)整體偏低。教育方法不恰當(dāng)，大部分父母在交流過程中缺乏耐心，交流內(nèi)容以說教為主，只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，較少關(guān)注孩子的心情和困難。家庭教育嚴(yán)重缺位，監(jiān)護(hù)類型以祖輩監(jiān)護(hù)和單親監(jiān)護(hù)為主，隔代撫養(yǎng)的家庭彼此存在代溝，管教方式上普遍存在放任和溺愛的現(xiàn)象，在孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面力不從心，難以體察孩子的心理問題。農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園的教育者對學(xué)生最了解，與家長接觸較多，在家庭教育法的宣傳、教育和指導(dǎo)中發(fā)揮著重要的作用。所以，在家庭教育中建議要充分發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園的作用。

周劍建議，努力構(gòu)建“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、村委參與”的協(xié)同合作制度。學(xué)校、村委、政府在家庭教育中要協(xié)同發(fā)力。學(xué)校要充分發(fā)揮重要作用，除了通過家、校合作開展教育工作之外，建議每學(xué)期定期對家長開展家庭教育培訓(xùn)。村委要建立農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，一方面通過主題活動與培訓(xùn)，從觀念上提高當(dāng)?shù)鼐用駥彝ソ逃闹匾暢潭取Ａ硪环矫娼Y(jié)合本土資源，為家庭教育活動的組織和開展，提供適合的場所和良好的環(huán)境。地方政府應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，下發(fā)協(xié)同合作指導(dǎo)文件，為當(dāng)?shù)丶彝ソ逃嚓P(guān)工作的開展，提供依據(jù)、經(jīng)費(fèi)支持和考核標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建具有地區(qū)特色的協(xié)同合作模式。