用數(shù)字技術提供優(yōu)質(zhì)教育服務

——訪市人大代表樊明偉

樊明偉管理著一家企業(yè)，但是在這次人大會議上，他提交了一份《關于圍繞“雙減”政策落地的建議》，建議用數(shù)字技術提供優(yōu)質(zhì)教育服務。

教育界的“雙減”指的是減輕義務教育階段學生過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔。

減輕負擔是應該的，但是如何同時提升教學質(zhì)量，這是樊明偉關注的重點。他在與一些教師交流的時候發(fā)現(xiàn)，雖然我市的“雙減”工作取得了一定的成績，得到了廣大學生家長的擁護，但是仍然有兩個問題沒有得到解決，一個是學生作業(yè)減量和提質(zhì)沒有很好地融合，另一個是超前超標培訓問題尚未得到根本解決。此外，校外培訓的方式更加隱蔽了，甚至出現(xiàn)了老師到學生家中“一對一”輔導的情況。

樊明偉認為，歸根結底還是要回歸到教育的本質(zhì)上，學校落實“立德樹人”的根本任務，就是促進學生全面發(fā)展和健康成長。

樊明偉在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我市已經(jīng)把“雙減”工作提升到重要的地位，把數(shù)字化教學與作業(yè)管理平臺建設作為年度市長教育質(zhì)量獎、教學先進單位等相關評優(yōu)評先的基本條件。

從學校層面來說，提升課堂教學質(zhì)量，作業(yè)布置更加嚴謹，不搞題海戰(zhàn)術，作業(yè)時長得到控制，課后時間開展體育特長、文藝培訓，讓學生在校園內(nèi)學好學足，得到全面發(fā)展。這樣堅持下去，校外培訓熱度就會逐漸降下來。

如何提高學生作業(yè)質(zhì)量？樊明偉建議建立健全一個面對老師、學生、家長、教研人員的科學高效的公共服務平臺，將光學掃描識別、云題庫、人工智能、大數(shù)據(jù)分析等先進技術應用到學生日常紙質(zhì)作業(yè)中，通過學生自主歸集等方式動態(tài)采集學生每日作業(yè)情況，即時生成每名學生專屬的錯題集，精準推送錯題，并做到舉一反三。

這樣做不僅可以幫助教師有效控制作業(yè)總量，而且教師還可以根據(jù)需要隨時調(diào)整作業(yè)結構，通過作業(yè)監(jiān)管分析預警，有效防止學生書面作業(yè)總量過多。

更進一步來說，教師在數(shù)字技術的幫助下，可以設計出符合學生年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)，把布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)落在實地，克服以往機械、無效的作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。

樊明偉說，教育是百年大計，作為一名企業(yè)家關注教育，同樣是責無旁貸。